Dr. Steffen Höhnle, M. A.

2024

• Höhnle S., Hofmann A., Naujoks N., Velling H., Schubert JC.:
  Development and piloting of a questionnaire to assess pupils’ attitudes towards climate change
  In: Progress in Science Education 7 (2024), S. 7-19
  ISSN: 2405-6057
  DOI: 10.25321/prise.2024.1455
• Höhnle S., Schubert JC., Velling H.:
  Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Klimawandel
  In: Praxis Geographie (2024), S. 10 - 11
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Velling H., Schubert JC.:
  Das Interesse bayerischer Schülerinnen und Schüler am Klimawandel - Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie an weiterführenden Schulen
  In: Der Bayerische Schulgeograph (2024), S. 23 - 27
  ISSN: 0179-3942
• Höhnle S., Velling H., Schubert JC.:
  Selbstberichtete Angst und Sorge von Schülerinnen und Schülern vor dem Klimawandel - Empirische Erkenntnisse aus einer Studie an weiterführenden Schulen in Bayern
  In: Der Bayerische Schulgeograph (2024), S. 28 - 31
  ISSN: 0179-3942
• Höhnle S., Velling H., Schubert JC.:
  Students’ perspectives on climate change—unveiling gender–interest associations in climate change beliefs
  In: International Research in Geographical and Environmental Education (2024), S. 1–18
  ISSN: 1038-2046
  DOI: 10.1080/10382046.2024.2421011
• Mölg T., Schubert JC., Debel AC., Höhnle S., Steppe K., Wehrmann S., Bräuning A.:
  The weather today rocks or sucks for my tree: exploring the understanding of climate impacts on forests at high school level through tweets
  In: Geoscience Communication 2024 (2024), S. 215-225
  ISSN: 2569-7102
  DOI: 10.5194/gc-7-215-2024
  URL: https://gc.copernicus.org/articles/7/215/2024/gc-7-215-2024.pdf

2023

• Hofmann A., Schubert JC., Höhnle S.:
  Individual and collective school-students' self-efficacy on climate change. Raw data set.
  (2023)
  DOI: 10.5281/zenodo.8027627
  (online publication)
• Höhnle S., Velling H., Schubert JC.:
  Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Klimawandel: Ergebnisse einer quantitativen Fragebogenerhebung
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 51 (2023), S. 70-85
  ISSN: 2198-4298
  DOI: 10.60511/51192

2021

• Bräuning A., Debel AC., Collier E., Höhnle S., Mölg T., Schubert JC., Thieroff B., Wehrmann S.:
  BayTreeNet. Sprechende Bäume als Schnittstelle von Klimadynamik, Dendroökologie und Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bayern.
  In: Mitteilungen der Fränkischen Geographischen Gesellschaft 67 (2021), S. 177-188
  ISSN: 0071-8173
• Hanus M., Tani S., Béneker T., Höhnle S.:
  World-mindedness of young people during the rise in migration in Europe: a case study of Czechia, Finland, Germany and The Netherlands
  In: International Research in Geographical and Environmental Education (2021), S. 1-20
  ISSN: 1038-2046
  DOI: 10.1080/10382046.2021.1969791

2020

• Höhnle S., Tellesch-Bülow C.:
  Stadtmobilität der Zukunft oder Roller-Wahnsinn? - Der E-Scooter-Trend.
  In: Praxis Geographie (2020), S. 26 - 29
  ISSN: 0171-5178

2018

• Höhnle S.:
  Geographische Informationssysteme (GIS)
  In: Brucker, A., Haversath, J.-B., Schöps, A. (Hrsg.): Geographie-Unterricht - 102 Stichworte, Hohengehren: Schneider Verlag, 2018, S. 85-86
  ISBN: 978-3-8340-1827-4
• Höhnle S., Kreuziger T.:
  London running out of road - Luft- und Verkehrsbelastung in Großbritanniens Metropole.
  In: Praxis Geographie (2018), S. 10 - 14
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Thieroff B.:
  Der Einfluss metareflexiver Phasen auf Schüler*inneneinstellungen zu den geographischen Raumkonzepten. Ergebnisse einer explorativen Studie mit Gymnasiast*innen in Jahrgangsstufe 10
  In: Hemmer M, Lindau A.-K, Peter C, Schrüfer G (Hrsg.): „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD-Symposium 2018, Münster: , 2018, S. 12-13
• Kreuziger T., Höhnle S.:
  Großbritanniens Ausstieg aus der Kohleenergie - Ein Vorbild für Deutschland?
  In: Praxis Geographie (2018), S. 40 - 44
  ISSN: 0171-5178

2017

• Höhnle S., Rempfler A.:
  Wie soll es mit ZGD und GDF weitergehen? Eine Diskussion zur Repräsentativität und Zukunft der beiden Verbandsorgane
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education (2017), S. 43 - 44
  ISSN: 2198-4298

2016

• Höhnle S., Korovin I.:
  Die (Geo-)Technologisierung des Phänomens “Flucht” – Das Beispiel der EU-Agentur Frontex.
  In: Praxis Geographie (2016), S. 12 - 15
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Schubert JC.:
  Hindernisse für den Einsatz naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen im Geographieunterricht aus Studierendenperspektive. Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie mit Lehramtsstudierenden.
  In: GW-Unterricht : eine Zeitschrift des "Forums GW - Verein für Geographie und Wirtschaftserziehung" (2016), S. 153-161
  ISSN: 2077-1517
  Open Access: https://dx.doi.org/10.1553/gw-unterricht142/143s153

2015

• Applis S., Hofmann R., Höhnle S.:
  Zur dokumentarischen Methode in der geographiedidaktischen Forschung
  In: Budke, Alexandra; Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Geographiedidaktische Forschungsmethoden, LIT-Verlag, 2015, S. 243-268 (Praxis Neue Kulturgeographie)
• Höhnle S., Fögele J., Mehren R., Schubert JC.:
  GIS Teacher Training: Empirically-Based Indicators of Effectiveness
  In: Journal of Geography 115 (2015), S. 12-23
  ISSN: 0022-1341
  DOI: 10.1080/00221341.2015.1016546
• Höhnle S., Mehren R., Schubert JC.:
  The teachers’ perspective on teacher training for a better implementation of GI in the geography classroom. Selected results from group discussions with geography teachers in Germany
  In: Jekel, T., Car, A., Strobl, J., Griesebner, G. (Hrsg.): GI_Forum 1-2015, Berlin: Journal for Geographic Information Science, 2015, S. 363-372

2014

• Bette J., Höhnle S., Schubert JC.:
  Effects of traffic-related noise: A GIS-Supported, Problem-Oriented, Spatial Analysis in the Local Area
  In: Jekel, T., Sanchez, E., Gryl, I., Jouneau-Sion, C., Lyon, J. (Hrsg.): Learning and Teaching with Geomedia, Newcastle: , 2014, S. 111-125
• Gryl I., Sanchez E., Thomas J., Jouneau-Sion C., Lyon J., Höhnle S.:
  Educational uses of geomedia.
  In: Jekel T, Sanchez E, Gryl I, Juneau-Sion C, Lyon J (Hrsg.): Learning and teaching with geomedia., Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2014, S. 29-42
• Höhnle S.:
  Online-gestützte Projekte im Kontext Globalen Lernens im Geographieunterricht. Empirische Rekonstruktion internationaler Schülerperspektiven
  Münster: hgd, 2014
  (Geographiedidaktische Forschungen Band 53)
• Höhnle S., Bette J.:
  Integration Mobilen Lernens in eine Unterrichtssequenz zum Globalen Lernen. Kritisch-reflexiver Umgang mit "Nachhaltigkeitsapps" am Beispiel Palmöl
  In: Praxis Geographie (2014), S. 42-46
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Bette J.:
  Möglichkeiten der Integration Mobilen Lernens in eine Unterrichtssequenz zum Globalen Lernen. Kritisch-reflexiver Umgang mit „Nachhaltigkeitsapps“ am Beispiel Palmöl.
  In: Praxis Geographie (2014), S. 4 - 8
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Mehren R., Schubert JC.:
  Criteria Regarding Software and Data for a Successful Implementation of GI(S) in the Geography Classroom. Selected Results from Group Discussions with Geography Teachers in Germany
  In: Vogler, R., Car, A., Strobl, J. Griesebner, G. (Hrsg.): GI_Forum 2014: Geospatial Innovation for Society, Berlin, Offenbach: , 2014, S. 318-327
• Höhnle S., Mehren R., Schubert JC.:
  Strategies for the Implementation of GIS in German Geography Lessons: Selected Findings of a Mixed-Method Research Approach
  In: Research in Geographic Education 16 (2014), S. 5-22
  ISSN: 1529-0085

2013

• Glasze G., Michel B., Höhnle S., Uphues R.:
  Digital geo-data traces - new challenges for geographic education
  In: International Research in Geographical and Environmental Education 22 (2013), S. 97-108
  ISSN: 1038-2046
  DOI: 10.1080/10382046.2013.778713
• Hofmann R., Höhnle S., Miener KP.:
  Ich weiß, wo du letzten Sommer gewesen bist." Locational Privacy - Ein Thema für den Geographieunterricht
  In: Gryl, I., Nehrdich, T. & Vogler, R. (Hrsg.): geo@web. Medium, Räumlichkeit und geographische Bildung, Wiesbaden: Springer VS, 2013, S. 177 - 200
  URL: http://www.springerlink.com/content/978-3-531-18699-3
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  What are the constraints to GIS usage? Selected results of a teacher survey about constraints in the school context
  In: International Research in Geographical and Environmental Education 22 (2013), S. 226-240
  ISSN: 1038-2046

2012

• Applis S., Höhnle S., Uphues R.:
  Globales Lernen. Eine Ideencollage für den Geographieunterricht
  In: Scharfenort Nadine (Hrsg.): "Lokal verankert, weltweit vernetzt" - Geographien der Globalisierung, Mainz: Geographisches Inst., 2012, S. 3-16
• Bartke J., Höhnle S., Oertelt M., Schubert JC., Uphues R.:
  Video-Tutorial für den GDV Spatial Commander (zu: Kartierung des lokalen Einzelhandels - Ein GIS-Einsteigerprojekt)
  In: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (Hrsg.): Geographische Informationssysteme - Aus der Praxis für die Praxis, Dillingen: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2012
• Höhnle S.:
  Internationale Projekte im Geographieunterricht - Deutsche, indische und amerikanische Schüler arbeiten gemeinsam zum Klimawandel
  In: Pingold M., Uphues R. (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters - Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht, Nürnberg: Universität, 2012, S. 82-85
• Höhnle S., Bartke J., Oertelt M., Schubert JC., Uphues R.:
  Schriftliche Anleitung für den GDV Spatial Commander (zu: Kartierung des lokalen Einzelhandels - Ein GIS-Einsteigerprojekt)
  In: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (Hrsg.): Geographische Informationssysteme - Aus der Praxis für die Praxis, Dillingen: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2012
• Höhnle S., Schubert JC.:
  Crime Maps auf dem Smartphone. Kritischer Umgang mit Geomedien im Unterricht
  In: Praxis Geographie 42 (2012), S. 36-40
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Schubert JC., Mehren R.:
  Anforderungen an ein GIS-Projekt aus der Perspektive von GeographielehrerInnen
  In: Schwiefe, J. et al. (Hrsg.): Achte GIS-Ausbildungstagung am GFZ Helmholtz-Zentrum. Tagungsband, Potsdam: , 2012
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  Anforderungen an ein GIS-Projekt aus der Perspektive von GeographielehrerInnen
  Achte GIS-Ausbildungstagung am GFZ Helmholtz-Zentrum (Potsdam, 14. Juni 2012 - 15. Juni 2012)
  In: Schiewe J. (Hrsg.): Tagungsband, Potsdam: 2012
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  Die Entwicklung von Implementierungsstrategien für den GIS-Einsatz im Geographieunterricht - Ausgewählte Erkenntnisse eines Mixed-Methods Forschungsansatzes
  In: Drieling K., Hüttermann A., Kirchner P., Schuler S. (Hrsg.): Räumliche Orientierung: Karten und Geoinformationen im Unterricht, Braunschweig: Westermann, 2012, S. 308-318
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  Geoinformationssysteme - Chancen und Barrieren im Überblick
  In: Praxis Geographie 42 (2012), S. 48-49
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  Which chances do teachers see in GI(S) usage in the classroom? Selected results from a survey of geography teachers in Germany
  In: Jekel T., Car A., Strobl J. and Griesebner G. (Hrsg.): GI_Forum 2012: Geovisualization, Society and Learning. Conference Proceedings, Berlin: Wichmann, 2012, S. 283-291
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R., Mehren R.:
  Geoinformationssysteme (GIS) im Geographieunterricht - Eine Einführung für Lehrerinnen und Lehrer
  In: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (Hrsg.): Geographische Informationssysteme - Aus der Praxis für die Praxis, Dillingen a. d. Donau: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2012, S. 13-22.
• Höhnle S., Weinrich F.:
  "Die Bahn kommt!" - Jetzt aus China. Kriterienorientierte Entscheidungen am Beispiel von Logistikdienstleistungen
  In: Praxis Geographie (2012), S. 20-26
  ISSN: 0171-5178
• Schubert JC., Höhnle S., Uphues R.:
  Lernen mit Geoinformation(ssystemen) aus der Perspektive deutscher Geographielehrer
  In: Geographie und ihre Didaktik - Journal of Geography Education (2012), S. 49-68
  ISSN: 0343-7256
• Uphues R., Oertelt M., Mehren R., Schubert JC., Höhnle S., Bartke J.:
  Die Kartierung des lokalen Einzelhandels - Ein GIS-Einsteigerprojekt
  In: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (Hrsg.): Geographische Informationssysteme – Aus der Praxis für die Praxis, Dillingen: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2012, S. 161-168

2011

• Höhnle S., Mehren R., Pape C., Uphues R.:
  Differenzierung im Geographieunterricht
  In: Eisenmann M., Grimm T. (Hrsg.): Heterogene Klassen – Differenzierung in Schule und Unterricht, Hohengehren: Schneider Hohengehren, 2011, S. 155-172
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  Barriers to GI(S) Use in Schools - A comparison of International Empirical Results
  In: Jekel Thomas (Hrsg.): Learning with GI 2011 : implementing digital earth in education, Berlin: Wichmann, 2011, S. 124-134

2010

• Applis S., Höhnle S.:
  Was kostet die Welt? Schüler analysieren und diskutieren die Hintergründe unseres Konsumverhaltens
  In: Praxis Geographie 2010 (2010), S. 30-37
  ISSN: 0171-5178
• Applis S., Höhnle S., Mehren R.:
  Wie EU-Exportsubventionen zur globalen Herausforderung werden: Eine Dilemmadiskussion als Methode des Globalen Lernens durchführen
  In: Geographie heute (2010), S. 66-73
  ISSN: 0721-8400
• Applis S., Höhnle S., Uphues R.:
  EU-Exportsubventionen aus der Perspektive deutscher und ghanaischer Milchbauern – Die Dilemmadiskussion als Methode des Globalen Lernens
  In: Geographie heute (2010), S. 66-73
  ISSN: 0721-8400
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R., Mehren R.:
  The frequency of GI(S) use in the geography classroom. Results of an empirical study in German secondary schools
  In: Jekel Thomas (Hrsg.): Lernen mit Geoinformation, Heidelberg: Wichmann, 2010, S. 148-158

2009

• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  GIS-Projekte im Geographieunterricht. Einzelhandelskartierung mit Hilfe des GDV Spatial Commanders
  In: Praxis Geographie 39 (2009)
  ISSN: 0171-5178
• Höhnle S., Schubert JC., Uphues R.:
  GIS-Projekte im Geographieunterricht. Kompetenzorientiert - kumulativ - kopierfähig
  In: Praxis Geographie 39 (2009), S. 26-29
  ISSN: 0171-5178