Dr. Dietmar Gölitz

2024

• Winklmaier AS., Gölitz D., Schubert JC.:
  Fachdidaktisches Wissen zum inklusiven Geographieunterricht von angehenden Geographielehrpersonen. Messung sowie Veränderungen durch einen Workshop
  HGD-Symposium (Karlsruhe, 30. September 2024 - 2. Oktober 2024)
• Winklmaier AS., Gölitz D., Schubert JC., Tellesch-Bülow C.:
  Selbstwirksamkeitserwartungen angehender Geographielehrpersonen zum inklusiven Geographieunterricht
  HGD-Nachwuchstagung (Pädagogische Hochschule Heidelberg, 25. März 2024 - 27. März 2024)

2023

• Gölitz D., Winklmaier AS., Tellesch-Bülow C., Schubert JC.:
  Lassen sich Ausprägungen professionsunabhängiger Einstellungen zu einem inklusiven Schulsystem in einer Stichprobe von Studierenden der Geographiedidaktik replizieren?
  10. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (Essen, 28. Februar 2023 - 2. März 2023)
• Winklmaier AS., Gölitz D., Schubert JC., Tellesch-Bülow C.:
  Allgemeine Einstellungen angehender Geographielehrpersonen zum inklusiven Schulsystem – Validierung einer Skala mittels konfirmatorischer Faktorenanalyse
  Vierte fachdidaktische Nachwuchstagung: Perspektiven fachdidaktischer Forschung (Nürnberg, 14. Juni 2023)

2022

• Husky MM., Bitfoi A., Carta MG., Gölitz D., Koç C., Lesinskiene S., Mihova Z., Otten R., Kovess-Masfety V.:
  Bullying involvement and suicidal ideation in elementary school children across Europe
  In: Journal of Affective Disorders 299 (2022), S. 281-286
  ISSN: 0165-0327
  DOI: 10.1016/j.jad.2021.12.023
• Naujoks N., Gölitz D., Tellesch-Bülow C., Händel M., Schubert JC.:
  Students’ motivation during experimental activities: An empirical study with GeoBoxes in Germany
  In: International Research in Geographical and Environmental Education (2022)
  ISSN: 1038-2046
  DOI: 10.1080/10382046.2022.2084263
• Schubert JC., Gölitz D., Winklmaier AS., Tellesch-Bülow C., Thieroff B.:
  Qualifizierung angehender Geographielehrpersonen für inklusiven Geographieunterricht – Wirkungen eines Workshops
  Tag der Forschung – FAU (Erlangen, 21. Juli 2022)
• Wey S., Gölitz D., Schubert JC.:
  C-Test und Profilanalyse im Geographieunterricht. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebung von Fachsprache zum Themenbereich Schalenbau der Erde und Plattentektonik
  (2022)
  DOI: 10.5281/zenodo.6538530
  (online publication)
• Wey S., Gölitz D., Schubert JC.:
  Datensatz Sprachsensibler Geographieunterricht (Designzyklus II)
  (2022)
  DOI: 10.5281/zenodo.6349949
  (online publication)
• Wey S., Gölitz D., Schubert JC.:
  Datensatz Sprachsensibler Geographieunterricht (Gesamtstichprobe)
  (2022)
  DOI: 10.5281/zenodo.6349951
  (online publication)
• Wey S., Gölitz D., Schubert JC.:
  Erhebung von Fachwissen im Geographieunterricht. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebung von Fachwissen zum Themenbereich Schalenbau der Erde und Plattentektonik
  (2022)
  DOI: 10.5281/zenodo.6367438
  (online publication)
• Wey S., Gölitz D., Schubert JC.:
  Erhebung von Sprachbiographie sowie Selbsteinschätzung von Fachsprache und allgemeiner Leistung im Geographieunterricht (SSFL). Skalenhandbuch zur Dokumentation des SSFL-Erhebungsinstruments
  (2022)
  DOI: 10.5281/zenodo.6349934
  (online publication)
• Winklmaier AS., Schubert JC., Gölitz D., Thieroff B., Tellesch-Bülow C., Pluhatsch V.:
  Inklusiver Geographieunterricht - Entwicklung, Struktur, ausgewählte Materialien sowie Erkenntnisse der Begleitforschung eines Workshops zur Qualifizierung von (angehenden) Geographielehrpersonen
  In: Lutz D., Becker J., Buchhaupt F., Katzenbach D., Strecker A., Urban M. (Hrsg.): Qualifizierung für Inklusion, Münster, New York: Waxmann, 2022, S. 39-53 (Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, Bd.3)
  ISBN: 9783830945147

2021

• Gölitz D., Tellesch-Bülow C., Thieroff B., Pluhatsch V., Winklmaier AS., Schubert JC.:
  Quantitative GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 1
  (2021)
  DOI: 10.5281/zenodo.5798472
  (online publication)
• Gölitz D., Thieroff B., Tellesch-Bülow C., Winklmaier AS., Pluhatsch V., Schubert JC.:
  Quantitative GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 2
  (2021)
  DOI: 10.5281/zenodo.5798630
  (online publication)
• Husky MM., Bitfoi A., Chan-Chee C., Carta MG., Koc C., Gölitz D., Lesinskiene S., Mihova Z., Otten R., Shojaei T., Kovess-Masfety V.:
  Self-reported fears and mental health in elementary school children across Europe
  In: European Child & Adolescent Psychiatry (2021)
  ISSN: 1018-8827
  DOI: 10.1007/s00787-021-01823-5
• Kretschmann T., Gölitz D.:
  Emotionale und kognitive Aktivierung durch narrative und faktuale Texte als Ansatzpunkt für demokratische Grundwertebildung im Deutschunterricht
  In: Michaela Gläser-Zikuda, Florian Hoffmann, Volker Frederking (Hrsg.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven, Kohlhammer, 2021, S. 256-282
• Schubert JC., Gölitz D., Winklmaier AS., Thieroff B., Tellesch-Bülow C.:
  Qualifizierung von Geographie‐Lehrpersonen für Inklusive Bildung – Entwicklung und Evaluation von Aus‐ und Fortbildungsangeboten für inklusiven Geographieunterricht im Design‐Based‐Research: Schlussbericht
  (2021)
  DOI: 10.2314/KXP:1880418924
  (anderer)
• Schubert JC., Winklmaier AS., Gölitz D.:
  Hinweise zu den quantitativen GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 2
  (2021)
  DOI: 10.5281/zenodo.5798688
  (online publication)
• Tellesch-Bülow C., Thieroff B., Winklmaier AS., Pluhatsch V., Gölitz D., Schubert JC.:
  Workshop zur Qualifizierung von Geographielehrpersonen für inklusiven Geographieunterricht. Inhalte, Struktur, Materialien
  Erlangen-Nürnberg: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2021
  URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-157060
  (online publication)
• Thieroff B., Schubert JC., Gölitz D.:
  Entwicklung und empirische Validierung eines kontextorientierten Skalenmodells zur Erfassung des Interesses von Schüler*innen am Klimawandel
  In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2021)
  ISSN: 0949-1147
  DOI: 10.1007/s40573-021-00125-2
• Thieroff B., Tellesch-Bülow C., Winklmaier AS., Pluhatsch V., Gölitz D., Schubert JC.:
  Instrument zur Messung von Überzeugungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und fachdidaktischem Wissen von (angehenden) Lehrpersonen für inklusiven Geographieunterricht. GeoLInk-Fragebogen mit Skalenbenennungen und Itemkürzeln
  (2021)
  DOI: 10.5281/zenodo.5801462
  (online publication)
• Velling H., Gölitz D., Schubert JC.:
  Geographiespezifische Teacher Beliefs in der Hochschullehre. Bedeutung und Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Teacher Beliefs am Beispiel des Experimentierens
  In: Jeannine Wintzer, Ivo Mossig und Angela Hof (Hrsg.): Prinzipien, Strukturen und Praktiken geographischer Hochschullehre, Bern: Haupt Verlag, 2021, S. 195-209
  ISBN: 9783825256685
• Winklmaier AS., Schubert JC., Gölitz D.:
  Hinweise zu den quantitativen GeoLInk-Rohdaten - Designzyklus 1
  (2021)
  DOI: 10.5281/zenodo.5798646
  (online publication)

2020

• Arshad H., Husky MM., Gölitz D., Bitfoi A., Carta MG., Koc C., Lesinskiene S., Mihova Z., Otten R., Fermanian C., Kovess-Masfety V.:
  Birth rank as a determinant of academic achievement:results from a European survey of primary school children
  In: European Journal of Developmental Psychology 17 (2020), S. 629-648
  ISSN: 1740-5629
  DOI: 10.1080/17405629.2019.1700108
• Husky MM., Delbasty E., Bitfoi A., Carta MG., Gölitz D., Koç C., Lesinskiene S., Mihova Z., Otten R., Kovess-Masfety V.:
  Bullying involvement and self-reported mental health in elementary school children across Europe
  In: Child Abuse & Neglect 107 (2020), Art.Nr.: 104601
  ISSN: 0145-2134
  DOI: 10.1016/j.chiabu.2020.104601
• Wey S., Gölitz D., Schubert JC.:
  Tectonics and Technical Language. Development of and Research on a Language-Sensitive Learning Design on Plate Tectonics
  The 8th European Conference on Language Learning (London, UK, 16. Juli 2020 - 20. September 2020)
  In: The European Conference on Language Learning 2020. Official Conference Proceedings 2020
  DOI: 10.22492/issn.2188-112x.2020.6

2019

• Masfety VK., Aarnink C., Otten R., Bitfoi A., Mihova Z., Lesinskiene S., Carta MG., Gölitz D., Husky M.:
  Three-generation households and child mental health in European countries
  In: Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology 54 (2019), S. 427-436
  ISSN: 0933-7954
  DOI: 10.1007/s00127-018-1640-9

2018

• Husky M. M., Boyd A., Bitfoi Adina, Carta Mauro Giovanni, Chan-Chee Christine, Goelitz Dietmar, Koc Ceren, Lesinskiene Sigita, Mihova Zlatka, Otten Roy, Pez Ondine, Shojaei Taraneh, Kovess-Masfety Viviane:
  Self-reported mental health in children ages six to 12 across eight European countries
  In: European Child & Adolescent Psychiatry (2018), S. 785--795
  ISSN: 1018-8827
• Husky MM., Otten R., Boyd A., Pez O., Bitfoi A., Carta MG., Gölitz D., Koç C., Lesinskiene S., Mihova Z., Kovess-Masfety V.:
  Psychometric Properties of the Strengths and Difficulties Questionnaire in Children Aged 5-12 Years Across Seven European Countries
  In: European Journal of Psychological Assessment (2018), S. 1-12
  ISSN: 1015-5759
  DOI: 10.1027/1015-5759/a000489

2017

• Brüggemann J., Albrecht C., Frederking V., Gölitz D.:
  Literarisches Lernen durch Unterrichtsgespräche. Ein Beitrag über Unterrichts- als Interventionsforschung als Herausforderung für eine empirische Literaturdidaktik.
  In: C. Dawidowski , A. Rebecca Hoffmann & A. R. Stolle (Hrsg.): LehrerInnen- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik., Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017, S. 61–79
• Brüggemann J., Frederking V., Gölitz D., Hasenstab S., Stark T.:
  Die Bedeutung literarisch evozierter Emotionen für die Aktivierung von Empathie und literarischer Textverstehenskompetenz.
  In: S. Konietzko, S. Kuschel, V.-I. Reinwand-Weiss (Hrsg.): Von Mythen zu Erkenntnissen? Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung, München: kopaed, 2017, S. 171–188
• Frederking V., Brüggemann J., Henschel S., Burgschweiger C., Stark T., Roick T., Gölitz D., Marx A., Hasenstab S.:
  Erleben und Verstehen. Das emotionale Potenzial literarischer Texte.
  In: Rat für Kulturelle Bildung. (Hrsg.): Befunde zu den Wirkungen kultureller Bildung., Essen: gilbert design druck werbetechnik, 2017, S. 42–55
• Gölitz D.:
  Śamatha-vipaśyanā: Does empirical psychology have a theory? Presentation for Workshop Śamatha-vipaśyanā in the Context of Indo-Sinitic Buddhism Statics and Dynamics (Fudan University, September 23-25)
  Workshop Śamatha-vipaśyanā in the Context of Indo-Sinitic Buddhism Statics and Dynamics (Fudan, Shanghai, 23. September 2017 - 25. September 2017)
• Kovess-Masfety V., Sowa D., Keyes K., Husky M., Fermanian C., Bitfoi A., Carta MG., Koc C., Gölitz D., Lesinskiene S., Mihova Z., Otten R., Pez O.:
  The association between car accident fatalities and children’s fears: A study in seven EU countries
  In: PLoS ONE 12 (2017), Art.Nr.: e0181619
  ISSN: 1932-6203
  DOI: 10.1371/journal.pone.0181619
  URL: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0181619

2016

• Brüggemann J., Frederking V., Henschel S., Gölitz D.:
  Emotionale Aspekte literarischer Textverstehenskompetenz: Theoretische Annahmen und empirische Befunde.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 63 (2016), S. 105–118
  ISSN: 0418-9426
• Bitfoi A., Hanson G., Koç C., Golitz D., Lesinskiene S., Kuijpers R., Otten R., Mihova Z., Pez O., Fermanian C., Kovess-Masfety V., Keyes K., Hamilton A.:
  Is time spent playing video games associated with mental health, cognitive and social skills in young children?
  In: Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology 51 (2016), S. 349-357
  ISSN: 0933-7954
  DOI: 10.1007/s00127-016-1179-6

2015

• Brüggemann J, Frederking V, Albrecht C, Drewes J, Henschel S, Goelitz D:
  Literarische Interpretations- und Kommunikationskulturen im Blick empirischer Forschung. [Cultures of Interpreting and Communicating about Literature Empirically Assessd]
  In: D. Wiesner, M. Lessing-Sattari, M. Löhden & A. Meißner (Hrsg.): Interpretationskulturen: Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft im Dialog über Theorie und Praxis des Interpretierens., Frankfurt am Main: Peter Lang, 2015, S. 219–242
• Frederking V., Brüggemann J., Albrecht C., Henschel S., Roick T., Gölitz D.:
  Emotionale Facetten literarischen Verstehens und ästhetischer Erfahrung. Empirische Befunde literaturdidaktischer Grundlagen- und Anwendungsforschung.
  In: J. Brüggemann, M.-G. Dehrmann & J Standke (Hrsg.): Literarizität. Herausforderungen für Theoriebildung, empirische Forschung und Vermittlung. Fachdidaktische und literaturwissenschaftliche Perspektiven., Baltmannsweiler: Schneider, 2015, S. 87–132
• Kovess Viviane, Keyes K., Pez Ondine, Bitfoi Adina, Goelitz Dietmar, Kuijpers Rowella, Lesinskiene Sigita, Mihova Zlatka, Otten Roy, Fermanian C., Pilowsky Daniel J., Susser Ezra:
  Maternal smoking and offspring inattention and hyperactivity: results from a cross-national European survey
  In: European Child & Adolescent Psychiatry (2015), S. 919–929
  ISSN: 1018-8827
  DOI: 10.1007/s00787-014-0641-9
  URL: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25413602
• duRivage Nathalie, Keyes Katherine, Leray Emmanuelle, Pez Ondine, Bitfoi Adina, Koç Ceren, Goelitz Dietmar, Kuijpers Rowella, Lesinskiene Sigita, Mihova Zlatka, Otten Roy, Fermanian Christophe, Kovess-Masfety Viviane:
  Parental Use of Corporal Punishment in Europe: Intersection between Public Health and Policy
  In: PLoS ONE 10 (2015), S. e0118059
  ISSN: 1932-6203
  DOI: 10.1371/journal.pone.0118059
  URL: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0118059
• Kovess V., Pilowsky Daniel J., Goelitz Dietmar, Kuijpers Rowella, Otten Roy, Moro M. F., Bitfoi Adina, Koc C., Lesinskiene Sigita, Mihova Zlatka, Hanson G., Fermanian C., Pez Ondine, Carta Mauro:
  Suicidal Ideation and mental health disorders in young school children across Europe
  In: Journal of Affective Disorders (2015), S. 28–35
  ISSN: 0165-0327
  DOI: 10.1016/j.jad.2015.02.008

2013

• Gölitz Dietmar, Trenkamp C., Paulus P.:
  Leisure activities in care homes -- how do they relate to the well being of the elderly? Presentation for ISA Midterm Conference Research Committee Sociology of Leisure
• Kovess V., Pilowsky D., Boyd A., Pez O., Bitfoi A., Carta M., Eke C., Golitz D., Kuijpers R., Lesinskiene S., Mihova Z., Otten R., Susser E., Kovess V.:
  Parental Smoking in the Vicinity of Children and Tobacco Control Policies in the European Region
  In: PLoS ONE 8 (2013), S. e56783
  ISSN: 1932-6203
  DOI: 10.1371/journal.pone.0056783
  URL: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0056783

2012

• Gölitz Dietmar, Paulus P.:
  Konstruktion eines Verfahrens zur Erfassung des psychischen Wohlbefindens pflegebedürftiger Menschen
  48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in (Bielefeld)

2010

• Philipp Maik, Gölitz Dietmar, Salisch Maria von:
  Welchen Beitrag leistet die peer group für die Lesemotivation von Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Sekundarstufe?
  In: Psychologie in Erziehung und Unterricht 57 (2010), S. 241--256
  ISSN: 0342-183X

2009

• Gölitz D.:
  Profitieren Kinder mit kognitiven Entwicklungsrisiken von jahrgangsgemischtem Schulanfangsunterricht?
  Göttingen: Elektronische Publikation der Staats- und Universitätsbibliothek, 2009
  Open Access: http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0006-AD5E-9
  URL: http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0006-AD5E-9

2006

• Gölitz Dietmar, Roick T., Hasselhorn M.:
  Deutscher Mathematiktest für vierte Klassen (DEMAT 4)
  Göttingen: Hogrefe, 2006

2004

• Roick Thorsten, Gölitz Dietmar, Hasselhorn Marcus:
  Deutscher Mathematiktest für dritte Klassen: DEMAT 3+ ; Manual
  Göttingen: Beltz-Test, 2004
  (Deutsche Schultests)

1997

• Gölitz D.:
  Konstruktion und Erprobung eines Instrumentes zur Vorbereitung auf schulpsychologische Beratung: Mit Diskette (Diplomarbeit, 1997)

1993

• Haering Hans-Georg, Goelitz Dietmar:
  Was wuenschen sich Eltern von einem Schulpsychologen? Befragung von Eltern, die auf schulpsychologische Beratung warten : Paralleltitel: What do parents expect from a school psychologist?
  In: Psychologie in Erziehung und Unterricht 40 (1993), S. 298--304
  ISSN: 0342-183X